教师参与幼儿的游戏辨析题的方法:通过环境的创设和适当的介入支持幼儿的游戏,并在情感体验、认知、同伴交往和动作练习等方面关注和引导幼儿。幼儿游戏的顺利开展以及幼儿在游戏中主体发展目标的实现,都离不开教师的适当介入。需要教师强化主体发展,彰显游戏精神;教师介入幼儿游戏时应仔细观察、梳理,寻找最佳契机。在社会发展中,教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说,又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把人类灵魂的工程师的崇高称号给予人民教师。
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