课程设计中系统运行情况写程序的运行效果即可。课程设计是教育术语,它可以指为掌握某一课程内容所进行的设计,也可以指对某一门课程进行教学策划的研究活动。它是学科中心设计的变体,最早出现于20世纪20年代。大范围设计强调把两门以上有关的科目合并成单一的大范围教程,以克服科目课程的破碎形式与固定框架的弊端。例如在小学阶段,读、写、拼、讲、作文合并为语言艺术,而中学阶段,物理、化学、生物、天文、地质合并为普通科学。
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